不负青春：专访泉城41名优异教师（16）王秋莹：十年磨“五法”，帮学生破解作文难题

　　废寝忘食、五法笔耕不辍，不负帮学他们是青春泉城秋莹黑板前一抹坚持的身影；二心一意、无怨无悔，专访他们是名优课堂里一束体贴的目力；地舆地舆、博学广智，异教他们是师王生破学海里一叶渡人的扁舟；春蚕到去世、蜡炬成灰，年磨他们是解作人生路一座指路的灯塔。他们有一个配合的文难名字，教师！五法

　　在天下第35个教师节惠临之际，不负帮学济南市也评选出了41名教书育人典型，青春泉城秋莹其中17名教师获评“2019济南最美教师”。专访为此，名优公共网济南频道与济南市教育局散漫推出大型系列往事报道：《不负青春——专访泉城41名优异教师》，用翰墨记实他们的生涯以及使命。谨以此，献给所有退让在教育岗位上的教师们。

　　公共网·海报往事济南9月13日讯（记者 肖阳）处置语文教学使命25年，处置作文教学专题钻研十多少年，还在作文教学实际中探究出五种学生喜闻乐见的措施，她便是济南市济阳区济北小学的王秋莹。她25年如一日，分心钻研，在总体教学特色、教育教学刷新、城乡交流效率下层、哺育青年教师等方面取患了良多下场。

　　自带书籍读给学生，哺育浏览习气

　　王秋莹教师1994年退出使命，其中处置村落子中学语文教学10年，她发现，习作教学不断是语文教学的难点，学生不会表白、不爱表白、不喜爱作文课成为语文教学的瓶颈，也成为语文教师的“心事”。

　　在当时比力落伍的村落子，孩子们的书籍除了不同发放的课本便是实习题，简直不课外书，更不要说典型读物。为了哺育学生的浏览习气，王秋莹将自己家的书籍带到学校，运用晚自习光阴读给孩子们听，孩子们经由“听书”坦荡了视线，逐渐随着书中的句子学会了表白。

　　一位结业十五年的学生，仍对于当时的场景印象深入，他说：“由于您讲的《桂林山水歌》，我喜爱上了诗歌，到如今还每一每一写小诗。尽管到如今也不去过桂林，但您给了我一个去桂林的美不雅的愿望，而且这个愿望不断在心中。”

　　言为心声，作文“五法”受学生招待

　　为了帮学生破解作文难题，王秋莹坚持“生涯是习作的源头活水”的教育脑子，以“言为心声，作文即做人”为理念，探究出读写散漫“四步磨炼法”、课外浏览“大批积攒法”、“书信体”读写法、“体验+磨炼”法、“接力日志”法五种学生喜闻乐见的措施。

　　王教师还让孩子们养成写日志的习气，记实自己天天的生涯体验，在此时期，《做孩子永世的陪读人》《用日志掀开孩子习作的大门》《让生涯成为最佳的习作素材》《在细节中追寻母爱》等读写案例相继宣告，作文教育课《母爱》在2005年获济南市优异课评选一等奖，2007年在天下立异杯大赛中获二等奖。

　　不论束哪一届学生，她都市向孩子们推选好书，如今他们有的已经成为各行各业的劳动者，提及王教师仍会表白谢谢。王秋莹先后被评为济南市优异教师、济南名师、第五批济南市青年学术技术带头人、第六批济阳县业余技术拔尖强人。5项科研下场2项获省级一等奖，三项获省级二等奖，1项退出钻研的教学下场获2018年度根基教育教学下场国家级二等奖，所撰写论文15篇宣告于国家、省市级刊物，其中3篇论文宣告于中文中间期刊。

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